ANDRÉ RIEU, EL MAESTRO DE LA MÚSICA CLÁSICA ‘LIGERA’

André
WSJ Americas Spanish
June 5, 2010
THE WALL STREET JOURNAL

Es vilipendiado por los puristas, pero su gira recaudó US$96 millones en 2009, más que Britney Spears, Coldplay y Metallica

Por John Jurgensen

El sábado pasado se formó una fila de conga en un concierto de música clásica. En un estadio repleto en Viena, el mismo que recibirá a Lady Gaga este año, los espectadores bailaban en los pasillos, agitaban banderas de todo el mundo y trataban de abrirse paso al escenario para llevar flores y vino. Todo esto era por el violinista y director de orquesta holandés André Rieu, quien mostró su dominio del violín con una sonrisa permanente por casi tres horas y siete bis, coronados con una lluvia de globos.

Luciendo un esmoquin azul oscuro y un reloj de cadena de oro, y con una melena que le llega a los hombros, el abuelo rompecorazones dirigió su orquesta de 100 instrumentos a lo largo de un programa de variaciones vertiginosas. Entre canciones, hacía reír al público. “Mi orquesta nunca se enferma”, bromeó cuando un clarinetista estornudó fuerte y una pantalla mostró a un músico que fingía vomitar dentro de una tuba.

Rieu tocó el vals Oro y Plata del compositor húngaro Franz Lehár y luego presentó solemnemente la canción Earth Song de Michael Jackson, cantada por la soprano brasileña Carmen Monarcha y un coro local de niños. Ocasionalmente, hacía una pirueta de 180 grados mientras dirigía la orquesta y llegó a proclamar: “No hay duda de que el mejor público del mundo está en Viena”.

André Rieu hace su entrada en el Wiener Stadthalle, en Viena.

A continuación, llegó el plato fuerte, el vals Danubio Azul. La melodía “arranca a la gente de sus asientos en todo el mundo y me ilusiona ver lo que sucederá esa noche”, dice Rieu. Mientras el vals empezaba lentamente, las parejas empezaron a moverse hacia los pasillos; para el final de la pieza había unas 100 bailando.

Con conciertos como el de Wiener Stadthalle, Rieu recaudó cerca de US$96 millones en su gira el año pasado. Esta cifra lo colocó en el sexto puesto de los artistas con mayores ingresos por recitales en 2009, según un conteo de Billboard, por detrás de U2, Madonna y Bruce Springsteen, y superando a Britney Spears, Coldplay y Metallica. El próximo mes, Rieu llevará su Johann Strauss Orchestra a Estados Unidos, donde cuenta con seguidores pero aún no tiene el estatus del que disfruta en Europa.

El músico conjura lo que denomina el “romance” para un público maduro y en gran parte femenino. A diferencia de los amantes de la música más jóvenes, los seguidores de Rieu no compran muchas camisetas de recuerdo, pero no dudan en llevarse conciertos grabados en DVD y hasta repiten la asistencia a los espectáculos que suelen abrir con la marcha 76 Trombones y cerrar con la Canción de cuna de Brahms.

Rieu se considera un disidente de la música clásica, que, según él, sus fans rechazan como una institución llena de engreídos. Los detractores dicen que “no estoy en línea con otros artistas clásicos. Pero yo no quiero estar en esa línea”, aclara.

Hijo de un director de orquesta holandés, se crió con sus cinco hermanos y hermanas en una familia aficionada a la música. Aprendió violín desde los cinco años y luego estudió en conservatorios de Holanda y Bélgica. Sin embargo, no se sentía feliz en orquestas profesionales, incluida la que dirigía su padre. Su esposa, Marjorie, dice que su esposo “ama la música clásica pero odia la forma en la que se presenta. La atmósfera es demasiado rígida. En la audiencia, no puedes respirar, no puedes toser, todos te miran. Eso es lo que quiso cambiar”.

Pese a forjar su estilo personal de orquesta durante 30 años, su estatus como estrella del género de “música clásica ligera” es más reciente. Los Tres Tenores (José Carreras, Plácido Domingo, Luciano Pavarotti) dieron inicio a esta tendencia durante los años 90. El concepto fue considerado como el redentor de una industria en decadencia, pese a que enfurecía a los puristas porque los maestros se habían desviado de la norma, cantando canciones como El fantasma de la Ópera y Blanca Navidad. Una nueva generación de artistas de “pópera” (la mezcla de pop con ópera), como el tenor italiano Andrea Bocelli, siguió sus pasos.

Últimamente, muchos detractores, aficionados y artistas han empezado a aceptar el género como algo independiente y no como una amenaza para la música clásica tradicional.

Rieu modifica sus temas para que tengan impacto en un estadio, como tocar los valses de Strauss en una octava más alta en su violín y duplicando las partes de viento. Dirige su orquesta y cantantes mientras toca su instrumento, un Stradivarius de 1732.

En una industria musical densamente consolidada, Rieu opera por su cuenta. Sin agentes ni promotores permanentes y poca difusión en la radio, su negocio familiar ha dependido de apariciones televisivas alrededor del mundo. Todo esto allana el camino para organizar intensas giras.

Pese a las opiniones econtradas sobre su impacto sobre la música clásica tradicional, Rieu dice que siente la responsabilidad y el deber de propagar el género, pero bajo sus propias condiciones. “Hay tantas otras cosas en la vida que tocar siete horas al día para dominar Tchaikovsky. Lo podría hacer, pero no quiero”, explica Rieu. “No quiero jugar ese juego”.

—Laura Stevens, en Viena, contribuyó a este artículo
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DE ESTUDIANTES A CONSULTORES

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Revista APERTURA – Argentina
17 de Mayo de 2010 | Management

La escuela de negocios de la Universidad de Michigan apuesta a un innovador programa en el que sus alumnos asesoran a empresas en todo el mundo.  El profesor Bill Lanen, de visita en Buenos Aires para liderar un proyecto en una pyme argentina, repasa este modelo, que también beneficia a las compañías.
por María Gabriela Ensink                                  

Aunque en la Argentina su nombre no está tan promocionado como Harvard, MIT o Columbia a la hora de aplicar para un MBA, lo cierto es que la Ross Business School de la Universidad de Michigan es una de las Top 10 del mundo. De hecho, ocupa el segundo lugar en el ránking mundial por su integración de las cuestiones ambientales, sociales y éticas a su MBA, según el Instituto Aspen. Y hasta lidera en “The Best 301 Business Schools 2010”, elaborado por “The Princetown Review”.

Fundada en 1817 en la coqueta ciudad de Ann Arbor, hoy cuenta con unos 38.000 estudiantes, varias bibliotecas, museos y salas de arte. A tal grado llega su importancia que los presidentes norteamericanos suelen presentarse para sus actos de graduación, como el primero de mayo de este año lo hiciera Barack Obama.

Su MBA también es de lo más cotizado. A tono con la innovación que caracteriza a esta escuela de negocios, incluye una iniciativa disruptiva: el Multidisciplinary Action Projects (MAP), una experiencia que se basa en el “aprender haciendo” (learning by doing) y permite a los estudiantes poner en práctica en empresas aquello que están estudiando.

El profesor Bill Lanen, uno de los creadores del MAP, estuvo en Buenos Aires para llevar a cabo uno de estos proyectos en una pyme argentina, junto a un grupo de cuatro alumnos. “Este es un programa centrado en lo que llamamos action based learning (aprendizaje basado en la acción)”, explica Lanen. La iniciativa se lanzó en 1991 con el objetivo de que los estudiantes pudieran aplicar en forma integral y práctica lo que aprenden, a partir de analizar casos de negocios y formular recomendaciones en empresas reales. “Usualmente en la universidad tomamos cursos de Contabilidad, Marketing y Finanzas, pero en la realidad no tenemos problemas de Contabilidad, Marketing o Finanzas, sino que tenemos problemas en el negocio, que es un todo interconectado. Aquí es donde el programa multidisciplinario juega su rol”, dice el catedrático.

Este programa forma parte del MBA y se cursa durante el primer año, en los meses de marzo y abril. Los alumnos eligen los proyectos que más les interesan y consiguen créditos al participar. Este año se están llevando a cabo 96 proyectos: 52 en los Estados Unidos y el resto en otros países, entre ellos la Argentina.

La empresa local que participa es Research for Traders (RFT; ver recuadro), una compañía de servicios financieros, que está focalizada en hacer crecer el negocio. El director de la compañía es ex alumno de Michigan, pero no es una condición para participar. La modalidad incluye a un equipo de cuatro estudiantes, junto a uno o dos profesores, que se instalan en la empresa durante un par de semanas o más.

Las empresas participantes van desde multinacionales como American Express, General Electric o Novo Nordisk, hasta pymes y empresas, como el caso de RFT en la Argentina. Los estudiantes, por su parte, tienen entre 27 y 30 años, y cuentan con un mínimo de tres años de experiencia laboral en cargos gerenciales. Un tercio de ellos son del exterior de los Estados Unidos y otro tanto ha vivido o estudiado en otros países. Durante su estadía, reúnen datos, tratan de entender el problema y luego vuelven a la universidad, donde trabajan unas cuatro a cinco semanas más, elaborando las recomendaciones. Esta es una experiencia beneficiosa para los estudiantes, que aprenden el doing business en la Argentina y aplican aquello que aprendieron. Y también para la compañía, que de este modo obtiene una visión de su negocio por parte de estudiantes entrenados en una universidad de primer nivel.

Para garantizar el éxito del proyecto, las empresas deben tener dos personas de referencia. Uno es el llamado sponsor, alguien que toma las recomendaciones y tiene autoridad para llevarlas adelante, y un project leader, que trabaja día a día con el grupo y abre puertas para lo que necesiten en la empresa. “A lo largo de estos casi 20 años, hemos llevado adelante entre 1.200 y 1.300 proyectos en todo el mundo y podemos decir que la mayoría de ellos han sido exitosos”, asegura el profesor Lanen.

Para participar, las compañías deben presentar sus proyectos en septiembre u octubre, en el site (http://www.bus.umich.edu/MAP/).

La experiencia de la argentina Research For Traders
Durante dos semanas en el mes de abril, cuatro estudiantes de la Ross Business School de la Universidad de Michigan trabajaron codo a codo con directivos de la compañía argentina Research For Traders (RFT). La firma fue fundada por Darío Epstein, ex graduado de MBA de esa universidad del Norte de los Estados Unidos, quien decidió que su emprendimiento participara del programa MAP (Multidisciplinary Action Programme). “Al terminar mi MBA me quedó una red de contactos con otros graduados y profesores de la universidad, a quienes siempre recurrí a la hora de lanzar un proyecto”, dice Epstein.

Su empresa, dedicada al análisis del mercado financiero, tiene un plan de expansión a nivel internacional al estilo de las compañías hindúes que ofrecen estos servicios bajo la modalidad de outsourcing.

“Presentamos el proyecto a la universidad el año pasado y salimos entre los ganadores. Desde 2001, no participaba ninguna empresa argentina”, dice Epstein. “Vinieron tres estudiantes norteamericanos y un brasileño, todos con formación en finanzas y experiencia en grandes consultoras como Goldman Sachs y Merrill Lynch, junto con dos profesores del MBA. Durante 15 días, tuvieron charlas con ejecutivos de nuestra empresa y de otras del mercado. Nos contactaron con posibles clientes del exterior e hicieron una serie de recomendaciones sobre los nichos que tenemos que atacar y las plataformas de distribución más adecuadas”, cuenta Epstein.

“La experiencia fue muy buena. Nuestra empresa obtuvo un asesoramiento de primer nivel por un costo muy inferior al que se paga en una gran consultora. Las compañías que participan solventan los viáticos, pero no pagan honorarios profesionales ni a ellos ni a los profesores. Además, los estudiantes se llevan una buena experiencia y contactos en el mercado argentino”, asegura el fundador de RFT.
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POSGRADO ¿UNA INVERSIÓN QUÉ SE REPAGA SOLA?

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Revista APERTURA – Argentina
22 de Febrero de 2010  | Posgrados
Ejecutivos de RR.HH. revelan para qué posiciones los posgrados son más cotizados y en qué casos se vuelven un requisito vital, tanto para promociones internas como para contrataciones. Además, comparten detalles sobre las políticas de financiamiento de estos estudios.

“La política de financiamiento es de hasta el 50% del curso”
1 | Consideramos que los MBAs aportan una visión más amplia del negocio y, en este sentido, pueden aportar una mirada abarcativa a la hora de entender y resolver problemas, así como llevar adelante soluciones.

El aprendizaje que cualquier profesional puede tener de un posgrado es entonces un fuente de diferenciación, pero fundamentalmente por el aporte que le genera a sí mismo versus no haberlo hecho. Cuando comparamos profesionales, el peso relativo de cada formación de posgrado es particular y no se transforma en un criterio diferencial.

Existen obviamente posiciones técnicas en las que los posgrados especializados sí aportan mucho más diferencial entre las personas, tanto que en áreas como Seguridad y Medio Ambiente puede transformarse en requisitos básicos para ocupar posiciones. En el medio de ambos caminos pueden encontrarse los posgrados en Finanzas o aquellos que les dan a los profesionales la posibilidad de hacer un giro en su carrera.

2 | Internamente no miramos el posgrado para una decisión de carrera. El mayor impacto lo tiene en el crecimiento profesional de cada persona y en su foco en el autodesarrollo, que sí es crucial a la hora de progresar profesionalmente.

Cuando reclutamos en el mercado, en general, hacemos más foco en esta formación cuando estamos centrados en posiciones gerenciales o de dirección, en las que suelen tomar una mayor relevancia.

3 | Financiamos corporativamente hace años estudios de posgrados para tres grupos: gerentes, altos potenciales y aquellos especialistas para quienes agregue un valor fundamental en su rol. La política de financiamiento es de hasta el 50% del curso.
Contamos, además, con programas corporativos en universidades para altos potenciales y gerentes, enfocados en el desarrollo de management de corto, mediano y largo plazo.

4 | No recomendamos universidades específicas. Sin embargo, conocemos los distintos programas y los perfiles de cada universidad y conversamos con quienes están decidiendo un proyecto de estudio de estas características, ayudándolos a alinear sus objetivos y necesidades personales con lo que cada propuesta puede ofrecerles. Contamos adicionalmente con acuerdos para empleados con varias universidades y escuelas de negocio y ponemos esos acuerdos a disposición de los empleados.

5 | En 2009, volvimos a tener un volumen parecido al año anterior en cantidad de casos, pero incrementando la inversión en montos. Entendimos que la inversión en educación iba a ser crucial durante 2009 y ampliamos también el soporte a la formación de grado. Para 2010 planificamos mantenernos en la misma línea.

“La formación superior es algo que se mira para todo”

1 | Siempre un posgrado o MBA es valorado y puede hacer la diferencia al momento de tomar una decisión de incorporación, de promoción, de cambio de área o puesto o de identificación para trabajar en proyectos especiales. En ocasiones, se convierte en un requisito excluyente en posiciones directivas o en áreas donde la especialización es imprescindible, como en Finanzas, por ejemplo.

2 | La formación superior es algo que se mira para todo. En este aspecto, y como nuestras incorporaciones son en general para posiciones iniciales, estamos muy comprometidos en acompañar el desarrollo de nuestros profesionales. Promovemos su formación de posgrado a través de las vinculaciones y alianzas que realizamos con prestigiosas universidades de todo el país.

3 y 4 | En general, cubrimos las necesidades de posgrados y programas universitarios a través de programas exclusivos que el Banco codiseña con prestigiosas universidades de todo el país. Actualmente, tenemos 10 programas codiseñados con ocho universidades diferentes, por los cuales ya han pasado más de 1.900 empleados. Esta oferta abarca desde temas técnicos y específicos, como gestión bancaria, procesos y finanzas, hasta temas de liderazgo y management.

5 | No se registraron cambios significativos.

“Entendemos que estos costos son una inversión a futuro”

1 | Los posgrados y maestrías son valorados principalmente para las posiciones con mayor responsabilidad dentro de GM, líderes a cargo de equipos de trabajo o posiciones que requieren conocimientos técnicos específicos propios de una actividad (medioambiente, calidad, normas tributarias). Las maestrías en negocios se consideran un buen complemento para un candidato a ocupar niveles gerenciales y un requisito indispensable para ocupar puestos ejecutivos, ya que brindan un conocimiento más amplio de las diferentes áreas de un negocio e integra otros puntos de vista. También fortalece la red de contactos de los participantes.

2 | Sin duda la formación académica es evaluada a la hora de ofrecer una posición dentro de GM. Además, son igualmente valorados aspectos como el desempeño y experiencia, el conocimiento de las distintas áreas del negocio, la flexibilidad para aprender y adaptarse y aspectos actitudinales o competencias de relacionamiento y liderazgo. Todos esto se evalúa en candidatos internos y externos.

3 | GM Argentina promueve la formación continua de quienes son parte de la organización y por ello cuenta con una política a través de la cual se reintegra un 50% de los gastos en capacitaciones externas (carreras, posgrados, maestrías), siempre que estén relacionadas con las responsabilidades actuales o con planes de desarrollo a futuro. Cuando se trata de una capacitación específica que es fundamental para implementar un proyecto o llevar adelante una tarea específica, la compañía asume la totalidad de los gastos. En ambos casos, entendemos que estos costos son una inversión a futuro.

4 | En general, el empleado de GM Argentina puede proponer dónde hacer la capacitación. De todas maneras, contamos con una lista de instituciones recomendables de acuerdo a la especialidad. También existen convenios con algunas universidades prestigiosas, que realizan descuentos adicionales a nuestros empleados y, en consecuencia, se tornan más atractivas para ellos.

5 | Efectivamente, en 2009 esta política sufrió el impacto de la crisis económica global, por lo que sólo se aplicó para quienes ya estaban cursando estudios desde años anteriores. Afortunadamente, durante 2010 vuelve a estar en vigencia esta iniciativa, como una forma de priorizar el desarrollo de nuestros empleados.
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